2025年11月7日，昆山杜克大学文化人类学媒体研究课程《新媒体与社会》及信息科学课程《数据可视化与信息美学》的学生们，在中国当代研究中心数字技术与社会集群联合负责人梁凡教授与张露瑶教授的带领下，前往昆山周庄生命奥秘博物馆开展实地研学活动。师生们围绕生物数据可视化、伦理与美学对公众认知的塑造、数字策展如何赋能教育与社会参与等跨学科主题展开深度研讨。

图1 昆山杜克大学研学师生探访生命奥秘博物馆：探索新媒体、伦理与数据可视化的融合之道

周庄生命奥秘博物馆集生物科研、艺术展览与数字创新于一体，馆内设有海洋之魂、脊椎动物王国、人体世界三大世界级展厅，已在全球40个国家的140余座城市巡展。作为兼具文化地标属性与国际科学教育功能的平台，博物馆凭借其独特价值吸引了众多知名人士与学术领袖到访，社会影响力持续提升。研学期间，博物馆馆长高海斌与昆山杜克大学师生亲切交流，就数字人文合作实践展开深入交流。此次活动以数据叙事赋能公共价值为核心，学生们在实践中产出生物标本3D建模优化、多语言科普导览设计等多项成果，双方围绕这些成果落地转化、联合打造社区教育生物标本3D建模资源、设计多语言数字导览系统、开发契合可持续发展目标的学生主导型展览等合作路径达成共识，有力深化了校企协同育人成效。高海斌重点介绍了博物馆的国家级认可与公益服务理念，强调场馆通过慈善支持与获奖项目生命奥秘系列科普合作，实现了伦理叙事、严谨科普与社区赋能的有机融合。

图2 昆山杜克大学师生与高海斌馆长交流：共筑科学传播与社区赋能的数字资源生态

实地研学中的所见所感，为学生们带来了丰富的创作灵感。后续，在张露瑶教授《数据可视化与信息美学》课程举办的 “全球公民在行动：跨学科领袖共绘社区未来” 服务式学习反思研讨会上，同学们组队分享核心项目构想：一组聚焦濒危物种保护，提出交互式地图开发方案；另一组围绕研学体验优化，构思集章式沉浸式探索方案框架；还有一组瞄准儿童科普需求，初步呈现交互式 3D 动物模型应用雏形，为后续项目深化明确了方向。该课程期末项目已迈入协同优化阶段。2025 年 12 月 3 日，“联合国可持续发展目标下的生命、社区与可能性可视化研讨会暨社区合作式课程期末成果展” 在昆山杜克大学学术楼宴会厅举办，周庄生命奥秘博物馆高海斌馆长受邀出席。现场，《数据可视化与信息美学》课程学生组队展示了迭代后的 4 项完整成果：不仅呈现全功能交互式应用 demo，还同步公开开源数据与代码，并通过主题海报系统呈现研究思路与实践路径，彰显开源科学精神。高馆长对同学们的实践成果给予高度评价，肯定双方交流为博物馆数智化转型与科普资源创新赋能提供了宝贵启示；同学们也表示，馆长的专业反馈为项目优化指明了方向，助力作品进一步落地转化，更有效地实现从社群赋能到全球共享的社会价值，践行全球公民责任，为可持续发展注入青春力量。此外，梁凡教授的《新媒体与社会》课程的低年级新生以用户体验参与者的身份，通过结构化反馈，助力项目团队完善设计方案、优化无障碍功能，进一步提升科技向善、普惠大众的社区影响力。期待未来持续深化跨学科协作，推动数据可视化、媒体素养与社区导向型数字实践的深度融合，为科普传播注入数字技术新活力。此次研学及产教融合活动的顺利举办，离不开昆山杜克大学学生体验办公室的大力支持与协调。

基于 2025 年秋季学期的研学合作基础，以 “数据叙事赋能公共价值” 为核心，由两位教授牵头的产教融合创新项目与周庄生命奥秘博物馆拟进一步拓展合作维度：联合打造面向博物馆观众的教育可视化资源、举办学生主导的跨学科数据可视化展览、开展聚焦全球与本土知识连接的数字人文联合研究工作坊。双方共同愿景是将周庄文化空间打造为全球化学习的活课堂，推动学生、学者与社区成员携手，以可视化方式诠释生命之美与责任担当。

图3 2025年12月3日学术楼宴会厅期末成果展

本次 2025 数字人文实地研学活动，生动诠释了跨学科教育打破学术边界的独特价值。活动将科学、艺术与社区紧密联结，印证了当学习具备协作性与公民意识时，不仅能深化学生的知识理解，推动从理论学习到实践创新的转化，更能赋能其所服务的本土社区，同时助力全球可持续发展目标的实现。