为破解困境儿童网络安全教育缺失困境，切实提升困境儿童的网络安全意识与网络素养；2025年7月，泰兴市青竹林社会工作服务中心依托“加强困境儿童关爱服务试点项目”，创新推出“数字护航”网络安全自护教育小组。通过沉浸式游戏教学、社会化情景模拟等六大主题课程，截至目前已累计服务儿童85人次，助力儿童建立“网络风险防火墙”。

契约共建，激活自主意识

首节活动以“你划我猜”破冰游戏消除陌生感，引导儿童自主制定小组契约。社工通过“重复提案鼓励机制”，如“大胆说出，不考虑重复”，激发儿童规则共建参与率100%，首节形成可视化行为公约。

游戏化教学，破解知识壁垒

第二节小组活动，“击鼓传花”游戏中引入网络安全快问快答；角色扮演环节，儿童对昵称"超级小明"的哄笑声，反映出隐私边界意识的萌芽。

第六节小组活动，“就不这样做”反向指令游戏训练儿童的应变能力，激活了儿童参与热情。社工结合“网络安全小侦探”案例推演，引导组员对网络诈骗问题进行讨论回答，结合网络安全主题贴纸的奖励，增强儿童防诈骗识别准确率。

社会化情景，赋能深度认知

第三节小组活动，社工设计“隐私大风吹”主题游戏，让儿童理解网络中隐私保护的重要性。结合弱密码诊断、社交平台隐私开关模拟等核心开关，将抽象知识转化为实操技能，提升儿童数字环境中的隐私保护意识与能力。

第五节小组活动，社工引入“破碎的小心心”游戏，引导儿童合作拼接网络欺凌故事卡片，鼓励儿童积极讨论、提出应对方法，如鼓励、倾听、保存证据等，构建“支持网络”。

时间管理，解锁健康生活

第四节小组活动，社工聚焦儿童合理安排上网时间主题，引用《小明一周时间表》真实案例，引导组员分组协作排序，亲手调整沉迷时段，重点指向网络沉迷导致的眼睛疲劳、学业受影响、健康问题及家庭矛盾等负面影响；促使儿童认知过度使用电子设备的危害，强化时间管理意识。

目前，“数字护航”小组已覆盖“网络信息安全”“网络合理使用”“识别网络诈骗”“网络欺凌有效预防”等六大主题课程，通过个人信息网络保护、合理安排上网时间等环节，引导组员契约制定强化规则意识。结合契约共建强化规则意识、案例推演深化风险认知、实操训练、提升防护技能等多元方法，有效激活了困境儿童的自主参与热情，显著提升了其网络安全风险辨识能力及自我保护技能。 （戴晓慧、杨琴、叶杰）