为契合时代需求，不断深化课堂教学改革，沭阳县南湖小学创新推出“未来课堂”教学创新班课改实践，以系统性重构教学模式为核心，建构“以生为本，智慧赋能”教育新生态。

“未来课堂”，在这里启动

4月2日上午，学校在第一阶梯教室隆重举行南湖小学“未来课堂”课改启动仪式。宿迁市教师发展学院副院长侍青，沭阳县教师发展中心副主任叶敬宝、教育科研部主任田作明、小学教研部主任万敏，以及学校中层以上教干、学科组长、“未来课堂”教学创新班任课教师和部分教师代表参加了启动仪式。

此次“未来课堂”课改启动仪式，是沭阳县南湖小学进行课堂教学改革的重要一步，也是迈向教育新生态的关键一步。它承载着对未来教育的美好期许，将为学生的成长提供更广阔的空间，也为南湖小学教育改革谱写新的篇章。

“未来课堂”的独特魅力

学校刘盼老师在课堂展示中，带来了五年级数学《分数的意义》精彩课例，她充分运用“未来课堂”的教学模式，让学生在自主学习中理解抽象的数学概念，引导学生主动探究、合作交流。课堂上，学生们积极参与，思维活跃，充分展现了“未来课堂”激发学生学习主动性的独特魅力。

学校王勇副校长主持启动仪式，她详细介绍了本次活动的背景及流程。当前教育环境不断变化，学校为适应时代需求，积极探索创新教学模式，“未来课堂”教学改革应运而生。

学校夏杰副校长深入解读“未来课堂”理念。他说：“未来课堂”是通过“课前自学—课堂探究—当堂检习”的闭环设计，构建以学生为中心的高效课堂。通过创新教学模式，融合先进技术，关注学生的个性化发展，培养出具备创新思维、合作精神和实践能力的未来人才。

“未来课堂”的初心和决心

沭阳县南湖小学党总支书记、校长桑学龙在谈到本次课改的初心时，表达了让课改落地生根的决心。他表示：要敢为人先，大胆尝试新方法，在实践中积累经验；要聚焦学生，关注每个孩子的需求，让课堂成为他们成长的沃土；要协同共进，处室联动、教研互助，让课改成为全校的共识与行动。

沭阳县教师发展中心副主任叶敬宝肯定了学校在教育创新上的积极尝试，希望学校能以“未来课堂”课改为契机，推动教学模式系统性重构，为全县教育改革提供经验。同时，他也勉励学校构建学校、教师、区域“三位一体”的支持网络，并在保持战略定力、注重科学研判、弘扬协作精神中坚守教育初心。

宿迁市教师发展学院侍青副院长结合当下教育发展趋势，高瞻远瞩，提出了极具针对性的指导意见，期望学校将课改放在教育强国、立德树人的更高层面去思考和践行。她从专业角度对“未来课堂”的建设重点、实施路径等进行了深度剖析，为课改的后续开展指明了方向。（王勇 孙政）