近日，江苏建筑职业技术学院思政课教师耿德平带领学生走出教室，将课堂“搬”进徐州汉画像石艺术馆。通过“成德于行——行走的思政课堂”实践教学活动，同学们化身文化讲解员、历史探索者，在触摸千年汉文化中坚定文化自信，在知行合一中实现思政教育的创新突破。

现场教学：让文物“开口”讲思政

在汉画像石艺术馆内，一组“孔子见老子”的汉代浮雕前，学生王玉结合思政课中的“中华优秀传统文化传承”主题，向同学们讲解中华民族“尊师重道”的优良传统。“画像中孔子躬身行礼的姿态，不仅体现了儒家‘礼’的思想，更折射出中华文明兼容并蓄的智慧。”耿老师补充道，“这正是文化自信的根源。”

活动中，学生以小组为单位，围绕“汉代农耕图”“车马出行图”等主题展品，结合思政课程中的爱国主义、社会主义核心价值观等内容进行现场讲解。艺术馆的汉画像石不再是静态展品，而是成为思政教育的鲜活教材。耿老师说：“思政课的核心是价值观塑造，而文化自信是根基。让学生站在文化现场，才能真切感受‘何以中国’。”

实践育人：从“输入”到“输出”的成长

返校后，同学们将所见所感转化为PPT课件，在课堂上进行二次展示。设计专业学生陈雨晴用三维建模还原了汉代服饰款式，感受两千年前古人的时尚潮流；机器人专业的刘佟则从汉画像中的“乐舞百戏”汲取灵感，设计出汉代元素的机器人模型。“以前觉得思政课离生活很远，现在发现它就在我们脚下的土地上。”大家感慨道。

这种“实地感知—主动探究—成果输出”的教学模式，让学生从被动接受者变为主动建构者。耿老师表示：“通过这种教学模式，学生不仅掌握了知识，更锻炼了调研、表达和创新能力，这是‘大思政课’应有的样态。”

专家评价：打造“行走课堂”新范式

该校马克思主义学院邓鹏院长指出：“‘行走的思政课’打破了传统课堂的时空界限，将徐州作为汉文化发源地的资源优势转化为育人优势，是‘大思政课’建设的创新实践。”他认为，这种沉浸式双向教学实现了“德”与“行”的统一：学生在文化现场感知民族精神，在实践参与中内化价值理念，真正让思政教育“活起来”“实起来”。

结语

目前，“成德于行”品牌活动已纳入该校思政课改革项目，未来还将拓展至淮海战役纪念馆、徐州市潘安湖马庄村等实践基地，形成“行走的思政课堂”品牌。正如耿德平老师所说：“当学生能用脚步丈量文化厚度，用行动诠释理论深度，思政教育才算真正完成了‘立德树人’的使命。”在这堂没有围墙的大课上，文化自信的种子已悄然生根发芽。