为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步优化幼儿半日活动中区角环境创设与集体分享环节组织策略，推动一日活动科学化、规范化、有序化实施，2025年12月9日下午，阜宁县学前教育三位兼职教研员莅临吴滩实验幼儿园，开展“诊断式教研活动”，为园所保教工作精准把脉、赋能提质。

活动伊始，教研员团队实地观摩了该园区域活动与室内运动开展情况。大家一致认为，区域活动与室内运动是幼儿综合能力发展的核心载体——当户外天气受限或教学需求调整时，室内空间便成为孩子们自由探索、动手实践与体能锻炼的专属乐园。

在这里，丰富多元的操作材料、开放灵动的游戏玩法与安全趣味的环境设计，让孩子们真正实现“玩中学、动中思”：他们在专注操作中积累经验，在互动协作中提升认知、涵养情感，在肢体运动中强健体魄。

跳跃、爬行、拍球……室内运动区里，孩子们尽情释放着蓬勃活力。彩色桶被巧妙搭建为障碍路线，孩子们穿梭其中，在趣味挑战中锻炼肢体协调性与反应能力；这些精心设计的运动游戏，既顺应了幼儿好动的天性，又在潜移默化中培养了他们的平衡感、节奏感与规则意识。而在安静的角落，另一番温馨图景徐徐展开：孩子们坐在粉色软垫上，用纸杯搭建梦幻小屋，或轻拥布娃娃喃喃低语，在独属于自己的小世界里编织童趣故事。这份宁静同样珍贵，它滋养着幼儿的内在情感，让他们在独处中学会共情，在表达中收获成长，温馨的环境布置更赋予这份成长满满的安全感。

幼儿园的区域活动与室内运动，从来不是简单的“玩耍”，而是融合身体发展、认知启蒙、社会交往与情感支持的综合性教育实践。从动手制作的精细动作训练，到建构游戏的空间思维培养；从运动挑战的意志品质锤炼，到角色扮演的社会认知建构，每一个环节都在悄然推动着幼儿的全面发展。在安全、温暖且富有启发性的环境里，孩子们以自己的节奏探索世界，在自由与规则的平衡中，书写着快乐而有意义的童年篇章。

观摩结束后，教研员团队结合现场情况进行精准点评与专业指导。大家在真诚的互动交流中提出，幼儿一日生活各环节的组织实施需紧密结合本班实际，通过反复实操验证、动态调整完善，逐步形成贴合班级特色的优化策略，让保教工作更具针对性与实效性。

此次半日诊断活动，不仅为吴滩实验幼儿园保教工作梳理了优化方向，更让教师们在专业引领中深化了教育认知。未来，吴滩实验幼儿园将以此次活动为契机，持续研磨半日活动细节，不断夯实保教内涵，为幼儿的全面发展筑牢根基。（陈思）