春日的江大梅园里，江苏大学材料学院的同学们正忙着布置茶席、调试古琴。这场看似风雅的茶会，其实是学院联合梦溪书院精心策划的“资助育人”实践课堂。没有生硬的说教，没有刻意的帮扶，受助学子们在品茶、弹琴、绘画的过程中，悄然完成了一次特别的成长。

以美启智，多元活动提升核心素养

在梅香氤氲的春日雅集中，学院精心设计“品、舞、书、研”四大育人场景。茶艺导师现场传授“轻拿轻放、双手奉茶”的传统礼仪，引导学生在茶道实践中感悟处世哲学；古典舞教学环节突破专业壁垒，让理工科学子在肢体律动中建立艺术自信；书画创作区特别设置“励志诗词”书写环节，学生在挥毫泼墨间重拾文化记忆；“材以载茗”茶具科普展则架起学科知识与生活美学的桥梁，师生共同探讨传统工艺与现代材料的创新融合。这种浸润式美育打破了传统资助工作中“重物质帮扶、轻精神培育”的局限，有效提升了受助学生的审美能力和人文素养。

以劳赋能，实践平台锻造综合能力

活动特别设置“志愿服务成长岗”，组建以家庭经济困难学生为主体的义工团队。从场地布置的落花艺术设计，到宋代点茶技艺的复原呈现；从茶具材料的科学讲解，到活动流程的统筹协调，学生在劳动实践中系统掌握了项目管理、团队协作等实用技能。一位参与策划的受助学生感慨：“在志愿服务中不仅深化了对传统文化的认知，更通过具体事务的实操，真切体会到自身价值实现的成就感。”这种“在做中学”的育人模式，正是发展型资助强调的“输血”变“造血”理念的生动实践。

以文化人，贴心交流涵养健全人格

值得一提的是，活动现场还设置了“师长茶叙”特色环节，专业教师在品茗过程中开展“一对一”学业指导，辅导员通过诗词接龙洞察学生心理状态，优秀学子代表分享勤工助学成长经历。这种“润物无声”的交流方式有效缓解了受助群体的社交焦虑，建立起平等互信的师生关系。作为“一站式”学生社区建设的创新载体，本次活动充分激活了社区育人功能，使家庭经济困难学生既能获得专业技能指导，又能参与美育实践体验，真正实现了“资助”与“育人”“济困”与“赋能”的有机统一。

江苏大学材料学院“梅园之春”茶会雅集通过构建浸润式、实践型、协同化的育人场域，将发展型资助理念具象化为可感可知的成长体验。下一步，学院将持续深化“资助+美育+劳育”的融合创新，着力打造更多具有学科特色、文化深度和育人温度的品牌活动，助力家庭经济困难学生在全面发展中实现人生出彩。（通讯员：滕小乐）